Implementasi Pembelajaran Outdoor Learning terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini di TK Aisyiyah 8 Pekanbaru

Abstract

Pembelajaran outdoor learning merupakan salah satu pendekatan yang efektif dalam menstimulasi perkembangan motorik kasar anak usia dini melalui aktivitas fisik yang dilakukan di luar ruangan. Namun, dalam praktiknya masih terdapat lembaga pendidikan yang belum mengoptimalkan pemanfaatan kegiatan outdoor secara terencana dan terstruktur, sehingga perkembangan motorik kasar anak belum berkembang secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kegiatan outdoor learning, implementasinya, serta faktor pendukung dan penghambat dalam mengembangkan motorik kasar anak usia dini di TK Aisyiyah 8 Pekanbaru. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru dan peserta didik yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan outdoor learning yang diterapkan meliputi senam pagi, permainan alat permainan edukatif (APE), permainan tradisional, aktivitas gerak dasar, serta eksplorasi lingkungan. Implementasi kegiatan dilakukan secara terencana dengan peran aktif guru sebagai fasilitator dan pembimbing. Kegiatan yang dilakukan secara rutin terbukti mampu meningkatkan koordinasi, keseimbangan, serta kekuatan otot anak. Selain itu, faktor pendukung meliputi antusiasme anak, kreativitas guru, dan dukungan sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana, kondisi lingkungan, dan faktor ekonomi. Dengan demikian, pembelajaran outdoor learning terbukti memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan motorik kasar anak usia dini.